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Zoom sur le nouveau concours de recrutement des psychologues de l’Education nationale

Un point réalisé par le syndicat SE-Unsa.

Publié le 09/06/2016 à 04:22
Les organisations syndicales réunies le 28 avril puis le 17 mai, au ministère ont procédé à une relecture collective et aux dernières modifications du projet de programme du concours de recrutement des psychologues de l’Education nationale, des deux spécialités, et du projet d’arrêté qui en fixera les modalités d’organisation. Les épreuves écrites du premier concours de recrutement des psychologues de l’Education nationale devraient avoir lieu les 24 et 25 avril 2017 et l’oral entre fin mai et début juillet. Dans un communiqué, le syndicat enseignant SE-Unsa fait le point sur les nouveautés et la forme de ce concours :
 
« Un concours profilé
 
Pour les concours de recrutement, toutes les mentions du Master de psychologie seront acceptées. Toutefois, les épreuves ne sont pas centrées sur les connaissances en psychologie dont l’acquisition est vérifiée par l’obtention du Master. Elles font appel à un champ plus large, incluant pédagogie et sciences de l’éducation, traduisant ainsi l’intention du ministère de recruter des candidats déjà sensibilisés à leur futur contexte d’exercice.
 
Les étudiants risquent donc de choisir préférentiellement le parcours « psychologie de l’éducation et de la formation ». À moyen terme,  cela pourrait  uniformiser le type de psychologues exerçant à l’École, ce qui serait regrettable. Car, jusqu’alors, les psychologues étaient de toutes spécialités : psychologie clinique, développementale, psychopathologique.
 
Un concours sur titre refusé
 
Le ministère a fait le choix d’un nouveau corps, pas d’un nouveau concours. Le modèle du concours sur titre, identique pour les 4 professions réglementées de l’EN (assistants sociaux, infirmiers, médecins, psychologues) était attendu des psychologues.  Le SE-Unsa est le seul syndicat à le revendiquer. Il l’a rappelé pendant la réunion. Le ministère a préféré reprendre l’existant, c’est-à-dire le schéma de recrutement des COPsy qu’il maîtrise depuis plus de vingt ans. Puis, il en a aligné le niveau de recrutement sur le modèle des PE (exit donc la grille indiciaire des agrégés).
 
Les représentations et les habitudes culturelles sont difficiles à modifier. Notons que l’absence d’un psychologue responsable, identifié à la DGESCO, freine les évolutions.
 
Des épreuves communes et spécifiques
 
Le concours externe de recrutement des psychologues comprendra 4 épreuves, pour une durée totale d’examen de 12 heures.
 
    L’admissibilité consiste en deux épreuves écrites communes aux deux spécialités : l’une sous la forme d’une ou plusieurs questions relatives à la connaissance du système éducatif et à la place de la psychologie dans l’EN, l’autre étant une note de synthèse d’un ensemble de documents relatifs à une question éducative portant sur l’exercice de la fonction de psychologue dans le système éducatif.

    L’admission consiste en deux épreuves orales pour chacune des deux spécialités. L’une comprend une question posée par le jury à partir d’un dossier remis par le candidat sur une thématique sélectionnée dans une liste déterminée. L’autre est un exposé au cours duquel le candidat expose son analyse et sa réflexion sur une situation individuelle nécessitant une intervention du psychologue de l’EN de la spécialité.
 
Une bibliographie indicative est proposée pour chaque épreuve
 
Des jurys sans enseignants en psychologie
 
L’article 6 du projet d’arrêté fixant les modalités d’organisation des concours prévoit que les présidents de jury seront des IGEN, IA-IPR, enseignants chercheurs en psychologie. Notre demande d’introduction de la spécialité a été retenue.
 
Les membres des jurys seront : IGEN, IAIPR, IEN ou IEN-IO, membres des corps enseignants du supérieur, PsyEN, PE ou instituteurs titulaires du DEPS, personnels de direction d'établissement d'enseignement ou de formation, CPE, personnes choisies en fonction de leurs compétences particulières dans le domaines de la psychologie de l’éducation et de l’orientation.
 
La présence obligatoire d’enseignants chercheurs en psychologie dans les jurys, demandée par le SE-Unsa, n’a pas été retenue. Dans ces conditions, les épreuves du concours pourront difficilement évoluer vers une approche plus psychologique.
 
En conclusion
 
La création du corps des psychologues de l’Education Nationale est une avancée. Le recrutement direct, sans passer par la case « Professeur des écoles exerçant les fonctions de psychologue scolaire » marque une première évolution des représentations. De même, la dimension psychologique du travail des actuels Conseillers d’orientation psychologues est mieux admise.
 
Néanmoins, on ne peut que regretter que l’architecture du concours de recrutement des psychologues de l’éducation nationale ait été conçue principalement par des non-spécialistes en psychologie.
 
Alors qu’il aurait été logique de l’aligner sur celle des autres professions réglementées de l’EN, le ministère a choisi une option à moindre coût qui ne met pas en valeur la profession dans le champ éducatif. De même, la prépondérance des questions relatives au système scolaire et à ses problématiques dans les intitulés et contenus du concours, nous indique que les psychologues doivent mieux se faire connaître afin que la diversité de l’approche clinique en psychologie soit introduite. »

(Crédits photos : CC BY 2.0 - Lead Beyond)

extrait

L'aide aux enfants en difficulté à l'école, pour des raisons psychologiques ou comportementales, passe par un travail du psychologue scolaire avec l'enfant, mais aussi avec sa famille.

Auteur : Dominique Guichard (Auteur)

Traducteur :

Editeur : retz

Genre : psychologie scolaire

Langue : français

Date de parution : 24/08/2006

Total pages :