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Réforme du lycée : un bilan qui fait défaut

Une intersyndicale dénonce les conséquences de la réforme.

Publié le 14/12/2015 à 08:21
Au collège, la réforme approche à grands pas puisque sa mise en œuvre interviendra dès septembre 2016. Pourtant, alors que les formations s’enchaînent pour préparer le terrain, une importante intersyndicale continue de s’opposer à cette réforme, appelant à une nouvelle journée de grève le 26 janvier.
 
Mais, aux yeux de cette intersyndicale, l’Education nationale devient un système aveugle puisque la réforme du collège est actée alors même qu’aucun bilan véritable n’a été fait de la réforme du lycée, les textes et les intentions étant pourtant proches des deux côtés de l'enseignement secondaire.
 
L'intersyndicale SNES-FSU, SNUEP-FSU, SNEP-FSU, SNFOLC, SNETAA-FO, SFSDPEP-FO, CGT, CGT de l’enseignement privé, SNALC, SNCL, SIES, CFE-CGC, SUNDEP-Solidaires et SUD, constate que le ministère a annoncé que les discussions sur le « bilan de la réforme des lycées » ne pourraient déboucher que sur d'éventuels ajustements techniques à la marge.

Dans un communiqué, cette intersyndicale assure que « ce bilan a été repoussé depuis de longs mois. Ce n'est donc pas le temps qui a manqué pour le préparer.
 
Rien n'a été fait depuis 2012 pour remédier aux difficultés rencontrées par nos collègues qui au quotidien peuvent mesurer les conséquences de cette réforme et le caractère inopérant des dispositifs mis en place pour améliorer la réussite des élèves. Rien n'a été fait pour engager les modifications nécessaires pour remédier aux situations particulièrement critiques et urgentes : autonomie renforcée, fonctionnement de l'Accompagnement Personnalisé (AP), enseignement des langues vivantes et Évaluation en Cours d'Année (ECA), Contrôle en cours de formation (CCF) en lycée professionnel. De même, rien n’a été fait pour prendre en compte les graves difficultés engendrées par la réforme des STI2D, en particulier pour les personnels qui voient leurs qualifications remises en cause.
 
Nous constatons que les fiches rédigées par le ministère ouvrent même la porte à l'aggravation ultérieure des dispositifs comme le CCF ou l'ECA et n'apportent aucune critique de l'autonomie des établissements et aucune solution pour améliorer la réussite des lycéen-nes professionnel-les dans leurs poursuites d'études.
 
Dans différents rapports, l'Inspection Générale elle-même a notamment souligné « le creusement des écarts entre les lycées », la remise en question par une grande partie des enseignants du dispositif d'Accompagnement Personnalisé et leurs réticences à évaluer leurs élèves dans le cadre de l'ECA.
 
L'intersyndicale réaffirme qu'il aurait été indispensable de commencer par un bilan de la réforme des lycées avant d'engager une réforme du collège, afin de ne pas reproduire les mêmes erreurs.
 
La réforme du collège 2016 est conçue sur les mêmes principes que celle des lycées. Sans doute est-ce la raison principale pour laquelle le ministère refuse, de fait, d’en faire un bilan sincère et objectif et de discuter de modifications profondes, pourtant nécessaires, dans l’organisation du lycée qui rompent avec les logiques précédentes. 
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(Crédits photos : CC BY 2.0 - Jean-Louis Zimmermann)